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以“悅”引領(lǐng)綻放文明之花
——靈璧實驗學校創(chuàng)建全國文明校園紀實
歌唱比賽
藝術(shù)節(jié)活動
運動會開幕式
剪紙繪畫
課桌舞比賽
今年5月23日，中央宣傳思想文化工作領(lǐng)導小組發(fā)布第三屆全國文明校園認定命名決定，靈璧實驗學校榜上有名。自2016年建校以來，該校始終以“創(chuàng)建全國文明校園”為目標，將文明基因融入辦學理念、育人實踐與校園文化，形成了“以‘悅’引領(lǐng)、成就人生”的特色發(fā)展路徑。從思想道德建設到教師隊伍培育，從校園文化浸潤到實踐活動創(chuàng)新，這所占地56610平方米、擁有115個班級6421名學生的學校，正以實際行動詮釋著新時代文明校園的豐富內(nèi)涵。
1 培根鑄魂 夯實文明根基
靈璧實驗學校將思想道德建設作為文明校園的根基工程，構(gòu)建起“課程育人、活動育人、實踐育人”三位一體的德育體系。
“我們通過真實案例引導學生理解責任與擔當，讓思政課成為有溫度的心靈課堂?！痹撔７止艿掠母毙ｉL姬在合介紹說，在課程育人層面，學校推動黨的創(chuàng)新理論進教材、進課堂、進頭腦“三進”工程，將社會主義核心價值觀融入思政課堂。學校還重視校本課程開發(fā)，以“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植愛國情懷”為主線，編撰經(jīng)典誦讀校本教材，同時專門開設校本誦讀課程，定期開展古詩詞背誦、親子誦讀比賽、最美朗讀者、讀書分享會等豐富多彩的誦讀活動，并評選出“最美閱讀之星”和“最美書香家庭”，引導學生在閱讀經(jīng)典中啟智潤心、培根鑄魂。
學校打造“月月有主題、周周有活動”的德育生態(tài)。每年3月“文明禮貌月”，從“彎腰行動”到“輕聲慢步”禮儀規(guī)范，從班級公約制定到“文明標兵”評選，讓文明習慣入腦入心；9月開學季，新生入學教育融入校史文化、法治安全、心理健康等模塊，幫助學生快速融入文明校園氛圍；12月“紅色教育月”，組織學生到紅色教育基地開展研學，厚植家國情懷。
該校特別重視學生心理健康教育，學校心理咨詢室“心靈氧吧”配備15名專兼職心理教師，建立《學生成長檔案》，對特殊學生實施“一生一策”跟蹤幫扶。通過及時掌握學生心理危機、家庭生活及成長狀況，加強家校聯(lián)系，統(tǒng)籌推進學校心理健康教育常態(tài)化、規(guī)范化，持續(xù)為孩子們的心靈世界注入溫暖與力量，讓心理健康教育的火炬，照亮他們成長的每一步。
2 潛心育人 鍛造文明表率
靈璧實驗學校以“師德為先、專業(yè)為重、發(fā)展為本”為導向，打造出一支德藝雙馨的教師隊伍。
黨建領(lǐng)航激發(fā)先鋒活力。學校建立“黨總支-黨支部-黨小組”三級管理體系，設立“黨員示范崗”32個，黨員教師在文明班級創(chuàng)建、課后服務等工作中亮身份、作表率。其中，數(shù)學組黨員教師團隊開發(fā)的“分層作業(yè)設計”模式，有效解決學生課業(yè)負擔問題，相關(guān)經(jīng)驗在全縣推廣。
師德建設涵養(yǎng)育人初心。每周三下午的“師德講堂”成為固定議程，通過“最美教師”事跡分享、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》專題研討等活動，引導教師堅守教育初心。2024年，學校評選出20名“靈璧實驗學校名師”，其先進事跡被制作成文化墻，成為師生身邊的榜樣。
專業(yè)成長搭建多元平臺。學校充分發(fā)揮市、縣級“教壇新星”、骨干教師、校級名師的引領(lǐng)作用，通過經(jīng)驗交流、示范課、觀摩課、公開課等形式，帶動其他教師提升；創(chuàng)設“與名師同臺競技”平臺，引導教師學“名師”、成“名師”；實施“青藍工程”，師徒結(jié)對，以老帶新，讓青年教師從“站上講臺”到“站穩(wěn)講臺”再到“站好講臺”；建立“名師工作室”，開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功大賽、信息化大賽、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示課等活動，大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力；定期開展走出去學習活動，2024年以來，組織教師赴南京、杭州等地培訓78人次，學習先進管理理念和教學經(jīng)驗，幫助教師發(fā)展自我、形成特色、多元成長。
班主任是育人中堅力量，是離學生最近、最能喚醒并培植學生優(yōu)秀品質(zhì)的人。為此，學校特別重視班主任隊伍建設。學校鼓勵老師任班主任，制訂《班主任成長激勵辦法》，在績效工資、職稱評定等方面實行“七個優(yōu)先”，吸引優(yōu)秀教師加入班主任隊伍。同時，積極推廣市級優(yōu)秀班主任張美艷的“成長儲蓄罐”工作法，即學生每完成一項文明行為即可獲得“悅心幣”，期末兌換成書籍、文具等獎勵。該方法在全校推廣后，使班級文明達標率提升至98%。
3 文化浸潤 涵養(yǎng)文明氣質(zhì)
“學生快樂、教師幸福、家長滿意、社會認可”是靈璧實驗學校確立的辦學目標。學校提煉了張揚個性之悅、發(fā)展興趣之悅、追求夢想之悅、相互分享之悅的“悅”文化內(nèi)涵，引領(lǐng)學生健康成長、全面發(fā)展。
在靈璧實驗學校，“悅文化”正在無聲地滋潤著每一個實驗學校人，孩子們在“悅文化”的浸潤之下更好地踐行了學校所倡導的在校園里要輕聲慢步、小聲交談，而在課堂上則要大膽發(fā)言、大聲回答。班主任還要求學生“以路隊風貌見實驗學校精神”，將文明禮儀融入孩子們的一言一行中，盡展蓬勃昂揚之正氣。如今，學生誦讀詩文、排隊出入校園已成為該校一道獨特的風景線。在這里，文明不是抽象的概念，而是師生們舉手投足間的自然流露，是校園里隨處可見的生動風景。
課后服務時段，琴聲悠揚、歌聲嘹亮、墨香陣陣……該校按照“全面+特色”“合格+特長”的培養(yǎng)目標，打破班級年級界限，將“悅”文化理念融入社團活動中，制定方案、編排課程，初步形成了“悅動體育”“悅享音樂”“悅彩美術(shù)”“悅墨書法”“悅談心理”“悅讀經(jīng)典”“悅智計算機”七大社團主題活動課程平臺，涵蓋電子琴、輪滑、非洲鼓、國畫、素描、剪紙、籃球、足球、心理健康、少兒編程等20多種課程。同時，結(jié)合地方文化特色，邀請民間藝人將“鐘馗版畫”“黃梅戲”送進校園，讓“悅”在活動中成為學生樂于創(chuàng)造和分享的舞臺。近三年，該校126人次在省級書畫、誦讀、科技等競賽中獲獎。
4 實踐創(chuàng)新 拓展文明場域
多彩活動展現(xiàn)風采。靈璧實驗學校聚焦學生核心素養(yǎng)提升，關(guān)注學生可持續(xù)發(fā)展，每學期都會精心設計各具特色的學科競賽，如“口算大比拼”，“悅動筆墨”書寫大賽，“益智生輝、悅動思維”數(shù)學思維訓練，“故事大王大比拼”等，極大激發(fā)了學生學習的內(nèi)驅(qū)力，學生聽、說、讀、寫的能力和快速準確的運算能力有較大提高。同時，學校還通過升旗儀式、主題班會、藝術(shù)節(jié)、運動會、入團入隊儀式、大型比賽等系列活動，深化愛國主義、集體主義教育。
志愿服務培養(yǎng)社會責任感。2024年以來，學?！扒鄲傊驹阜贞牎甭?lián)合共青團組織開展5次大型志愿服務，1800余人次參與關(guān)愛孤寡老人、社區(qū)清掃等活動，將文明實踐從校園延伸到社會。
勞動教育撬動“五育”融合。學校在校內(nèi)開辟一塊近兩畝地的勞動實踐基地——取名“悅耕園”，建立標識、劃分地塊，按年級包干，責任到班，對學生進行勞動教育、農(nóng)耕文化教育、時令教育，充分發(fā)揮“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的育人功能，奏響了“愛勞動”“會勞動”“懂勞動”的勞動教育三部曲。從課本到生活，從認知到實踐，回歸了教育本真，培養(yǎng)了一群“手中有活、眼中有光、心中有愛”的時代新人。2024年，在靈璧縣舉辦的“我是勞動小能手”大賽中，該校學生現(xiàn)場展示廚藝、手工制作等技能，20件作品入選市里勞動成果展。
家校社協(xié)同育人。家長學校每月開設“家庭教育講堂”，邀請專家解讀育兒策略；成立“家長志愿服務隊”，參與校園安全巡查、活動組織等工作；與靈璧生態(tài)園、奇石文化園等4A級景區(qū)合作建立校外實踐基地，每年組織學生開展“自然探索”“文化尋根”等研學活動，打造“行走的文明課堂”。
從晨光中的瑯瑯書聲到社團活動的歡聲笑語，從課堂上的文明禮儀到實踐中的責任擔當，通過多年深耕，靈璧實驗學校的文明校園創(chuàng)建結(jié)出累累碩果：先后獲“安徽省文明校園”“安徽省綠色校園”“安徽省防震減災科普示范?！薄鞍不帐?yōu)秀少先隊大隊”“宿州市課后服務示范校”等榮譽稱號。
“征程萬里風正勁，使命千鈞再奮蹄?！痹撔｜h總支書記鄭飛表示，將繼續(xù)以此次獲評全國文明校園和“悅文化”深化年為契機，進一步凝練辦學特色，豐富學校內(nèi)涵，完善“三全育人”機制，推動文明校園創(chuàng)建與教育教學深度融合，努力培養(yǎng)更多“身心健康、品德高尚、學識廣博、個性鮮明”的時代新人，讓文明之花在校園里恒久綻放。
■文/本報通訊員 屈海波 圖/本報通訊員 姚燦 攝